周末回娘家，母親笑指墻角一木箱說：“這次回去,，把你那寶貝東西帶走吧,，自己東西要學(xué)著自己珍藏�,！蹦恐�所��,，一股熟悉又溫暖感遍及全身，那是我兒時的珍品“手抄詩”,。
       打開木箱子,，一摞摞手抄本展現(xiàn)在眼前。首先映入眼簾的是有點(diǎn)破舊的作文本,，那是我上小學(xué)時不滿足于課本所學(xué),，用大格作文本摘抄的手抄詩。那娟秀的字跡,，已不復(fù)當(dāng)年的模樣,。我輕撫著泛黃的作文本,，然后翻閱著，找尋童年的記憶,。手抄詩中風(fēng)景如畫：“一道殘陽鋪水中,，半江瑟瑟半江紅�,！笔殖�詩中思情悠悠：“洛陽親友如相問,，一片冰心在玉壺�,！笔殖�詩中友情深厚：“桃花潭水深千��,，不及汪倫送我情�,！笔前�,，人都是感性的，心動一時,，情系一生,。幾十年后的今天，我何嘗不是延續(xù)著當(dāng)年的渴望,，在蕓蕓眾生中品味著親情之貴,，友情之濃？
       纖手慢移,，轉(zhuǎn)而看到材料紙上的摘抄內(nèi)容,，我嘴角上揚(yáng)，回憶中帶著甜蜜,。猶記得當(dāng)年聽說同學(xué)家有《紅樓夢》,，我著了魔似的跟在同學(xué)身后，千磨萬借拿到此書,，一頭扎在書中不可自拔,。由于白天要上課，我就挑燈夜讀,，熬了好多個通宵,，摘抄了很多經(jīng)典詩句。如今重讀這些“紅樓詩”,，我又品出了不一樣的韻味,。“一個是閬苑仙葩,，一個是美玉無瑕,。若說沒奇緣，今生偏又遇著他……”我體味著詩中的多情與無奈、緣分的奇妙,，為賈林之愛扼腕嘆息,。“花謝花飛花滿天,，紅消香斷有誰憐,？……”重溫葬花吟，笑嘆自己當(dāng)年,，哪懂詩中之意,？如今重讀，方解作者是借“葬花吟”隱喻了封建社會的必然滅亡,。
       硬皮本中承載著我的夢想，播下了一粒寫詩的種子,。到初中時,，大大小小的硬皮本，都被我抄成了名人“詩書”,。那個時期,，余光中、徐志摩,、汪國真等人的詩集成了我探尋的“獵物”,。借到書后，我邊讀邊抄,，反復(fù)吟詠,。咀嚼每句詩的含意，體味詩中的朦朧之意,，揣摩他們的寫作方法,。兩年下來，我邊抄邊悟,，完成了十多本精美手抄“詩書”,。這份熱愛和收獲為我后期愛上寫詩，有感而發(fā)揮筆而就奠定了基礎(chǔ),。我由此也插上了夢想的翅膀,，想把生活過成有詩的模樣。
       歷經(jīng)歲月洗禮,，這一箱手抄本已經(jīng)破舊,，但依然是我心中珍寶。