本報(bào)綜合訊（寧蔚夏）家長(zhǎng)從小給孩子讀繪本講故事,，除學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字和了解知識(shí)外,，還有什么作用,？近期,，日本金澤大學(xué)和福井大學(xué)等研究小組在《神經(jīng)影像》雜志在線發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告稱,，母親給孩子朗讀繪本，能活躍和增強(qiáng)孩子大腦網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及其功能,，開(kāi)發(fā)并促進(jìn)孩子大腦發(fā)育,。
       研究小組以15名4-10歲既往大腦發(fā)育無(wú)障礙、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常的兒童為對(duì)象,，讓母親和孩子不認(rèn)識(shí)的陌生女性分別給孩子讀繪本,，使用專門(mén)開(kāi)發(fā)的嬰兒腦磁圖（MEG）進(jìn)行檢查測(cè)量，分析和研究繪本朗讀對(duì)孩子大腦活動(dòng)的影響,。
       結(jié)果表明,，與其他陌生女性相比，在聽(tīng)母親朗讀時(shí),，孩子α波段的腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在整個(gè)大腦領(lǐng)域均增強(qiáng),，α波段的全腦網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出高度局部分離和高度整體融合的小世界屬性，展示出高效的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。另外,，從表情評(píng)價(jià)的行為分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在母親朗讀時(shí),，孩子的注意力更集中,，面部表情（如微笑）更積極，且這些行為指標(biāo)僅在母親條件下與腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)（網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度和小世界屬性）有顯著關(guān)聯(lián),。
       研究人員認(rèn)為,，上述研究確認(rèn)，母親給孩子讀繪本,，對(duì)開(kāi)發(fā)和提高孩子的語(yǔ)言能力,、認(rèn)知能力、社交能力以及促進(jìn)大腦發(fā)育大有益處,。   （摘自《生命時(shí)報(bào)》）