新華社記者 蕭海川

       “中藥材種類繁多,，同名異物和同物異名的都有，所以藥材品類鑒定非常關(guān)鍵,。我們就有過這樣的遭遇,。”講臺上的劉峰,，正在講授藥劑學(xué)專業(yè)課,。一則實驗室分辨中藥的案例，一下子抓住了40多位大學(xué)三年級學(xué)生的注意力,。

       3年前的劉峰,，并不像今天這般揮灑自如。他2017年9月登上三尺講臺時,，滿心的緊張與焦慮,。作為山東省科學(xué)院分析測試中心副研究員，劉峰是齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）第一批試水“從實驗臺到講臺”的科研人員,，給在校大學(xué)生講課還是頭一遭,。
       現(xiàn)在，劉峰已適應(yīng)了實驗臺與講臺的切換,。在有課的日子,，劉峰上午8點半前來到學(xué)校。講完兩堂課后,，他在學(xué)院提供的辦公室進行教學(xué)答疑,。下午2點左右，他返回科研院所,，帶領(lǐng)課題組繼續(xù)中藥質(zhì)量控制研究攻關(guān),。
       “感覺時間真是不夠用。每周有一半的時間放在教學(xué)上,。工作之余,，晚上還要留出給自己充電學(xué)習(xí)的時間�,！眲⒎逭f,，工作雖然忙碌卻分外充實，自己更感到一份沉甸甸的責(zé)任感,。
       回顧親身經(jīng)歷,，劉峰認(rèn)為科教融合的成效正逐漸顯現(xiàn)。一方面,，常年與產(chǎn)業(yè)打交道的科研人員走上講臺,，為學(xué)生帶來不一樣的實踐經(jīng)驗。有志于投身科研的年輕人,，可以更早接觸到前沿研究,，有機會親手操作價值不菲的科研裝備。
       另一方面,，高校教師與科研人員重新發(fā)現(xiàn)了彼此,�,！氨热缭诨瘖y品研發(fā)領(lǐng)域，學(xué)院老師長于產(chǎn)品測試,，我們長于細(xì)胞研究,，雙方正好可以取長補短�,！眲⒎逭f,，2019年11月，山東省科學(xué)院分析測試中心和齊魯工業(yè)大學(xué)化學(xué)與制藥工程學(xué)院優(yōu)勢互補組建藥學(xué)院,，為科教融合提供新的陣地和平臺,。
       山東省于2017年、2018年先后整合原齊魯工業(yè)大學(xué)與山東省科學(xué)院,、泰山醫(yī)學(xué)院與山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院,，分別成立齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）與山東第一醫(yī)科大學(xué)。優(yōu)質(zhì)科教資源集聚效應(yīng)逐步釋放,，科教融合不斷結(jié)出新果實,。
       2019年，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）科研經(jīng)費達9.47億元,，承接國家與省重大攻關(guān)項目的能力位列山東省屬高校第一位,。山東第一醫(yī)科大學(xué)著力打造科創(chuàng)中心、臨床醫(yī)學(xué)國際班等一流平臺,，“大學(xué)+醫(yī)科院+附屬醫(yī)院”體系不斷完善,。