在琿春市第一高級(jí)中學(xué)的教室里,，歷史教師范文玉正手持粉筆，在黑板上勾勒出一幅邊塞風(fēng)情圖,。這位27歲的河南姑娘,，用她特有的溫柔嗓音，將書(shū)本上的“邊疆”二字,，化作學(xué)生們眼中鮮活的故鄉(xiāng)記憶,。

作為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)邊疆史專業(yè)的研究生，范文玉始終對(duì)“邊疆”懷著特殊情結(jié),。2024年畢業(yè)后,，她毅然加入大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃“衛(wèi)國(guó)戍邊”項(xiàng)目，跨越千里,，來(lái)到位于中俄朝三國(guó)交界的琿春市,，開(kāi)啟了她的支教之路。

“當(dāng)我在課本上讀到‘琿春’這個(gè)地名時(shí),，它只是個(gè)地理坐標(biāo),；當(dāng)我親眼看見(jiàn)防川哨所飄揚(yáng)的五星紅旗，觸摸到斑駁的界碑,，才懂得‘邊疆’二字的重量,。”范文玉將專業(yè)所學(xué)化作教學(xué)養(yǎng)分,，在課堂上帶著學(xué)生“重走”唐代渤海國(guó)遺址,，探尋吳大澂守護(hù)疆土的故事,，讓家鄉(xiāng)的歷史脈絡(luò)在學(xué)生們心中漸漸清晰。

一次課堂上的意外發(fā)現(xiàn),，讓范文玉的教學(xué)有了更深的感觸,。當(dāng)她講到“庫(kù)克納河”滿語(yǔ)意為“撒拉網(wǎng)的河”，在清光緒年間,，被琿春副都統(tǒng)依克唐阿引為護(hù)城河時(shí),，講臺(tái)下50多雙眼睛寫(xiě)滿茫然,。這個(gè)瞬間刺痛了她：“如果連家鄉(xiāng)的地標(biāo)都不了解,，何談家國(guó)情懷？”

從此,，她化身“歷史偵探”,，在備課筆記里夾滿琿春的老照片，在課件中嵌入口岸變遷的影像資料,。當(dāng)學(xué)生們驚嘆“原來(lái)圈河口岸有這么悠久的歷史”時(shí),，她看到了年輕一代對(duì)這片土地的熱愛(ài)和自豪。

“范老師上課像在講偵探故事,?！睂W(xué)生王鑫桐說(shuō)，“上次講吳大澂收復(fù)國(guó)土的故事,，她讓我們扮演清朝勘界大臣,，最后揭曉俄國(guó)私自移動(dòng)界牌的真相時(shí)，全班都‘哇’地叫出了聲,?！边@種沉浸式教學(xué)方法，讓家國(guó)情懷不再是試卷上的標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是成為少年們血脈里的文化基因,。

在邊疆當(dāng)教師，范文玉收獲的不僅是教學(xué)相長(zhǎng)的喜悅,。周末走訪朝鮮族村落,，與守邊老人共話往昔，她在村民們的皺紋里讀懂了“衛(wèi)國(guó)戍邊”的堅(jiān)守,；節(jié)假日登上防川龍虎閣極目遠(yuǎn)眺,，看三國(guó)山川在霧靄中若隱若現(xiàn)，她對(duì)“邊疆”的理解超越了學(xué)術(shù)定義,?！斑@里的每塊界碑都是活教材，每條江流都在訴說(shuō)著家國(guó)故事,?！?/p>

如今,，范文玉的教案本上密密麻麻貼著各色便簽——這是她為學(xué)生設(shè)計(jì)的“邊疆文化探秘”實(shí)踐課。當(dāng)有人問(wèn)她為何放棄留在大城市的機(jī)會(huì)選擇來(lái)到邊疆時(shí),，范文玉笑得燦爛：“在琿春,，我看到了歷史書(shū)里‘走’出的活地圖，也找到了實(shí)現(xiàn)教育理想的最佳坐標(biāo),。你看這教室里的每張笑臉,，不就是邊疆最動(dòng)人的風(fēng)景嗎？”

圖們江春潮涌動(dòng),，海鷗掠過(guò)波光粼粼的江面,。范文玉輕輕合上教案，走向正在討論絲綢之路與邊疆發(fā)展的學(xué)生們,。她知道,，自己帶來(lái)的不僅是歷史知識(shí)，更是一把打開(kāi)家國(guó)情懷的鑰匙,，而琿春的春風(fēng),，正把這份情懷吹向更遼闊的遠(yuǎn)方。

初審：鞠艷紅

復(fù)審：李娜 穆蓉

終審：陳海英