小學(xué)時(shí)，對(duì)門鄰居李大嬸未上一天學(xué),，不識(shí)一個(gè)字,。
       于是，我對(duì)李大嬸的態(tài)度由“輕”到“厭”,，再到“惡”,。有墨水的多半輕看沒(méi)墨水的。而且,，李大嬸中氣十足,。她若半夜在自家被窩里打個(gè)噴嚏，能驚醒單元里包括張聾子在內(nèi)的所有人,；倘若心臟有點(diǎn)問(wèn)題的老人啊,，可能再也醒不過(guò)來(lái)。夜深人靜的時(shí)候，你打噴嚏就不能克制點(diǎn),，別弄出這么大動(dòng)靜嗎,？討厭！
       一日,，我蹲在地上看螞蟻搬家,。李大嬸不知什么時(shí)候來(lái)到我身后，可能是嫌我礙著路,，忽然大喝一聲：“嘿,！崽子！”把我嚇得一激靈,，“撲通”跪下了,，磕破了膝蓋，壓死了勤勞的螞蟻,�,？粗�我的狼狽樣，李大嬸笑得彎下腰,，捂著肚子直跺腳,，一邊大叫：“哎喲喲，我的肚子呀,！”一邊繞開我,，一仰一俯地走了，老遠(yuǎn)還能聽見(jiàn)她爽中帶俗的笑聲,。這李大嬸真壞，嚇著別人不道歉也就罷了,，能不笑人洋相嗎,？可惡！
       李大嬸不識(shí)字,、噴嚏大,、笑話人，除了她兒子,，我班同學(xué)都討厭她,。大嬸的兒子是家長(zhǎng)口中的好孩子，學(xué)生口中的棒同學(xué),，更是老師口中近乎完美的尖子生,。為何說(shuō)“近乎”？那同學(xué)種種拔尖,，唯獨(dú)作文寫不明白,。習(xí)作乍看漂亮，奈何內(nèi)容空洞，失了情感,。老師常嘆千里馬跛了足,，因此“跛子馬”的綽號(hào)背地里傳開了。
       一晚,，我正在燈下用功,，忽聽見(jiàn)“跛子馬”正一句一句地念著什么，好像是他自己寫的作文,。每念完一句,，他總要問(wèn)：“媽媽，您覺(jué)得我這句怎么樣,？”我心里發(fā)笑,，向李大嬸問(wèn)文與向盲人問(wèn)路無(wú)異�,！鞍秤X(jué)得……”李大嬸的大嗓門穿墻入室,，弄得人心里發(fā)煩。這個(gè)李大嬸,，就她那水平,，也不怕誤了兒子？沒(méi)有金剛鉆,，還攬瓷器活,！我對(duì)她的厭惡快要溢出身體了。
       一段時(shí)間過(guò)去,，老師同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn),，“跛子馬”不跛了。文章里的漂亮話雖然少了,，但所描事物具體生動(dòng),，所繪動(dòng)作似在眼前，所敘之事情真意切,。班主任感到奇怪,，專門拿出一節(jié)班會(huì)讓他分享經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō),，每天晚上,，他都把寫好的作文念給自己的母親聽，母親聽不懂的地方,，他就一改再改,，直到母親明白為止。此語(yǔ)一出,，一片嘩然,。班主任讓我們安靜，說(shuō)唐代詩(shī)人白居易就是用類似的方法使文章達(dá)到“老嫗?zāi)芙狻钡木辰绲摹Ｎ业男谋皇裁礀|西觸了一下,，但因年紀(jì)尚幼,，未能領(lǐng)會(huì)，只當(dāng)“詩(shī)人與老嫗”的故事聽了去,。
       打這以后,，我不再那么厭惡李大嬸了。
       作文從此也出彩,，尖子生自然考取當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué),。李大嬸他們圖近搬家了。十年后同學(xué)會(huì),，和曾經(jīng)的“跛子馬”再次相見(jiàn),，我問(wèn)起大嬸的近況，得知她下崗后回了老家,。
       “大嬸在家享清福了,。”我說(shuō),。
       “正相反,，她忙得很呢！”同學(xué)說(shuō),，“村上留守的孩子們每人向她念一遍自己的作文,，然后她再個(gè)別‘輔導(dǎo)’呢！就像我小時(shí)候一樣,�,！�
       “結(jié)果怎么樣呢？”
       “結(jié)果可好了,！經(jīng)她‘輔導(dǎo)’的孩子不僅提高了寫作能力,，連閱讀能力也跟著提高了呢！”
       我瞬間臉紅了,。我感到自己過(guò)去狂傲的可恥,，又感到李大嬸的可敬,，也深刻明白了有生于無(wú)的道理：“沒(méi)文化”的人是文化人的根,，斷了和“沒(méi)文化”的聯(lián)系，文化人便成無(wú)根之木,，真得沒(méi)文化了,。