在課堂上制作定格動畫,，在食堂里感受生活之美,，在云平臺分享三維圖片，在田野里制作稻草人……近日，記者走進(jìn)湖南城鄉(xiāng)多所學(xué)校,，看到一個個“美育+”場景讓學(xué)生們在課堂內(nèi)外時時“與美相遇”。
       位于長沙市天心區(qū)的仰天湖實驗學(xué)校,，是一所以美育課程為特色的小學(xué),。仰天湖實驗學(xué)校校長劉菲菲說，美育不應(yīng)簡化為學(xué)科教育或者技能教育,，它是包羅萬象的,。學(xué)校通過開發(fā)“智慧美育”課程，將美育與多場景,、全學(xué)科,、高科技融合，營造出豐富的美學(xué)空間,。
       記者在仰天湖實驗學(xué)�,？吹剑�教學(xué)樓一層設(shè)置“美創(chuàng)中心”,，學(xué)生將自己的美術(shù)作品掃描成數(shù)字版本,，并上傳到云平臺；教學(xué)樓前的桂花樹下,，學(xué)生用瓶蓋,、黏土制作“花式”棋子，樂享課間十分鐘,；食堂布置成“兒童生活美學(xué)館”,，展示學(xué)生繪畫作品和城市老照片。
       這所學(xué)校的定格動畫課堂上,，三年級學(xué)生張奕檬和同學(xué)用泡沫,、黏土、硬紙板等材料,，搭建起“小娃撐小艇,，偷采白蓮回”的微縮場景。他們分別擔(dān)任導(dǎo)演,、道具師,、攝影師等角色，一邊擺弄“漁船”和“孩童”,，一邊用平板電腦拍下畫面,。
       “我在團(tuán)隊里負(fù)責(zé)配音，還學(xué)習(xí)了唐詩和關(guān)于蓮子的美食,，可好玩兒了,。”張奕檬驕傲地說。
       “90后”美術(shù)老師白斯昕說,，孩子們制作定格動畫,，需要參與創(chuàng)意、腳本寫作,、手工,、繪畫、配音,，其中融合了美術(shù),、語文、數(shù)學(xué),、音樂,、信息技術(shù)等學(xué)科知識，還提高了團(tuán)隊的合作能力和解決問題能力,。
       在長沙市天心區(qū),，這樣的美育課程遍地開花。據(jù)了解,，目前天心區(qū)61所中小學(xué)均申報了剪紙,、書法、陶藝,、攝影等方面的美術(shù)基地,，開設(shè)了特色藝術(shù)課程。
       衡陽市蒸湘區(qū)則將美育和鄉(xiāng)土教育融合,。當(dāng)?shù)赜?2所鄉(xiāng)村小學(xué),，以往缺乏藝術(shù)師資和活動設(shè)施。今年,，當(dāng)?shù)亻_展了“鄉(xiāng)村藝術(shù)共創(chuàng)營”等活動,，老師帶領(lǐng)孩子給小鳥制作美麗的房子，去田間撿石頭創(chuàng)作石頭畫,，采摘山花野草制作插花作品,。
       衡陽市蒸湘區(qū)雨母山鎮(zhèn)梓木小學(xué)美術(shù)教師何凡暉說，過去城市里的博物館,、演出活動等各種美育資源讓人羨慕,，現(xiàn)在我們利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)課程，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村同樣是美育“富礦”,。
       從城市到鄉(xiāng)村,，湖南各地“美育+”創(chuàng)新案例比比皆是。記者從湖南省教育廳了解到,，近年來,，湖南著力構(gòu)建具有特色的學(xué)校美育體系，利用各種文化資源助力美育教育，包括開發(fā)動漫戲曲教育數(shù)字資源,，挖掘湘劇、湘繡等本土美育資源開設(shè)特色課程,，依托博物館,、藝術(shù)場館等資源開展美育實踐活動。
       在劉菲菲看來,，不論是現(xiàn)代科技之美,，還是傳統(tǒng)鄉(xiāng)村之美，“美育+”都讓孩子們增強了對于美的感受力,。