聽起來好似奇聞,，講起來又像笑談,。有誰會相信，6,、70歲的人了,，想寫寫毛筆字,，進(jìn)個書法班居然要預(yù)約排隊(duì)。也就是說,，那里現(xiàn)在沒地兒,，需要等。盡管您不差錢,。
       門楣上,，鑲著一個不起眼的功能牌，上面刻著琿春市老干部老年大學(xué)書法班幾個字,�,？墒�,，當(dāng)你邁進(jìn)這間普普通通教室的瞬間，你震撼了：真草隸篆行的裝裱作品,，猶如書法國展在側(cè),。甲骨文、金文,、鼓籀,、簡牘的作業(yè)，令人如入遠(yuǎn)古書院碑林,。轉(zhuǎn)過神來便會發(fā)現(xiàn)，這些驚艷六覺的佳作,，均出自眼前這些溫文儒雅的老人之手,。
       如果你有進(jìn)帖出帖的學(xué)歷，你自會聽說,，抑或是體悟：若習(xí)隸書,，沒有實(shí)力不要選《石門頌》。清代張祖翼說,，三百年來習(xí)漢碑者不知凡幾,，竟無學(xué)《石門頌》者。蓋其雄厚奔放之氣,，膽怯者不敢學(xué),，力弱者不能學(xué)也�,？涤袨檎f《石門頌》是隸中之草,。日本當(dāng)代書法家牛丸好一說，《石門頌》兼?zhèn)淝貪h古銅印結(jié)構(gòu)法度,，可以說一個字就形成一個壯美的小宇宙,，是極優(yōu)秀的作品。近代金石文字學(xué)家楊守敬《平碑記》中說,，其用筆如閑云野鶴,，飄飄欲仙�,！妒�門頌》將隸書的整飭變?yōu)殪`動奔放,。筆畫逆入逆出，含蓄蘊(yùn)藉,。橫畫不平,，豎畫不直。行筆如挽舟逆行,，力拔千鈞,。轉(zhuǎn)折處或方或圓,，又往往斷筆另起。筆畫橫豎撇捺粗細(xì)變化不大,，就是燕尾或捺畫的末端,，也不過分加重。線條流暢豪邁,，頗具篆意,，在古代刻石中十分寶貴�,！妒�門頌》古拙,、飄逸的鮮明個性令古今各界仰慕，我國大型工具書《辭�,！贩饷妗稗o�,！倍�字，就選自《石門頌》,。
       寫到這里,，我們不得不把這個書法班一位79歲女學(xué)員臨習(xí)的《石門頌》作品與原作做個比較。欣賞結(jié)果估計(jì)不出其右：嘆服,！又令我們驚嘆的是,，這位學(xué)員學(xué)習(xí)書法剛剛四年。更叫你大跌眼鏡的是,，她認(rèn)識的字全是自學(xué),。也就是說她沒有上過學(xué)堂，沒有人教過她天地玄黃,，詩云子曰,，永字八法。她的名字叫袁桂英,。
       書法最難跨越的是由寫字到抒情的飛躍,，即由實(shí)用到審美的質(zhì)變。這些大學(xué)生,，其實(shí)是老學(xué)生,，比老師還老的老學(xué)生。他們在老師的引領(lǐng)下做到了,，做好了,， 做出成績來了。因此,，學(xué)習(xí)的知行發(fā)生了這樣的嬗變,。簡單的打發(fā)時間的認(rèn)識，變成了用心琢磨章法布局的勤奮；單純學(xué)學(xué)間架結(jié)構(gòu)的打算,，變成了書法語匯的積極積累與融合,；聽聽課，寫寫作業(yè)的心態(tài),，變成了深入學(xué)習(xí)理論,，精心搞創(chuàng)作的追求。她的孫子誕生了,，三代單傳的寶貝,。家人要她帶三年，親家要她帶到上幼兒園,，小學(xué)不用她管,。她愛自己的寶貝孫子，更愛書法,。她說,，我學(xué)書法為了啥？還不是咱們的寶貝孫子,？你們看這幾年,，上幼兒園大班了,，就歸我看,，省得請書法老師了。還不耽誤我學(xué)習(xí),，一舉兩得,。于是，她高高興興又回到了書法班,。這是一個閑不住的人,，春天跑山挖野菜，一不小心,，把尺骨摔斷了,，住進(jìn)了醫(yī)院。她還真有辦法,，在醫(yī)院里用平板電腦看書法班老師講課的錄像,。住院一周后，她悄悄跑出了醫(yī)院,，來到書法班上課,，害得家里人到醫(yī)院送飯撲了一個空。他常常在夜晚出現(xiàn)突然性的關(guān)節(jié)疼,，發(fā)病急,，關(guān)節(jié)部位出現(xiàn)嚴(yán)重的疼痛、水腫,、紅腫,。尤其是大腳趾火燒火燎,，疼痛難忍。痛風(fēng),，不僅僅給他帶來了身體上的疼痛,，還使他遠(yuǎn)離了自己喜愛的海鮮與啤酒。肘部,、手指的疼痛也嚴(yán)重地影響了他的書法學(xué)習(xí),。可是,，他沒有缺過一堂課,，米芾行書沉著痛快的風(fēng)格，在他參賽獲獎的作品里盡顯無遺,。
       一幅娟秀老道的曹全碑風(fēng)味的隸書,，使剛剛10歲的曲泊溪，走上了琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)場書法大賽的領(lǐng)獎臺,。她紅撲撲的小臉帶著幾分羞澀與稚嫩,，她這樣回復(fù)了主持人的采訪�,！拔沂歉�姥姥學(xué)的,。學(xué)四年了。姥姥是跟老年大學(xué)老師學(xué)的,。我要像姥姥一樣,，一輩子都學(xué)書法。姥姥說書法太神奇,、太美妙了”,。她的姥姥叫袁平，琿春市老年大學(xué)書法班的佼佼者,，真草隸篆行樣樣在行,，自撰楹聯(lián)也是強(qiáng)手。說起孫過庭的《書譜》理論來,，也是如數(shù)家珍,，頭頭是道。年年是市里書畫進(jìn)社區(qū)活動的小分隊(duì)隊(duì)員,。華瑞參業(yè)產(chǎn)品展銷會組委會曾專門邀請她撰聯(lián)揮毫：華瑞名高探詣研發(fā)成大觀,，參業(yè)品全質(zhì)優(yōu)放利惠民生。在書法班里,，像袁平一樣以身作則傳承書法的還有王麗娟,、蘇文華等。他們不僅僅在教自己家、親戚家,、鄰居家的孩子,，有的還到社區(qū)、小區(qū)免費(fèi)向喜愛書法的大人,、孩子傳授迷人的書法藝術(shù),。
       班長劉君，是個實(shí)心實(shí)意的使命管家,，把這個班管理得井井有條,，屢屢得到學(xué)校的表彰，且初心不改,，默默無聞,。說起她們的老師李野華，她頓時口若懸河了,。她說我們書法班的老師,，可以說是整個延邊州老年大學(xué)書法班最優(yōu)秀的老師。他是中國藝術(shù)評論家協(xié)會執(zhí)行主席,，琿春市藝術(shù)研究院院長,，中國藝術(shù)促進(jìn)會理事，省州市書法家協(xié)會會員,。外國人都組團(tuán)來拜他為師呢,！李老師說，一個民族在發(fā)展歷史的長河中綿延,，是有生命密碼的,，進(jìn)而形成文化,，形成傳統(tǒng),，形成文明。這個密碼保存在教育這個黑匣子里,。教育的密碼又在哪里呢,？我們中國就是漢字。其獨(dú)一無二的以漢字為對象的書法藝術(shù),，可育人載道,，增智厚養(yǎng)，知美行健,。漢字,，需要書法藝術(shù)。書法藝術(shù),，離不開漢字,。文化，需要書法。書法,，需要守望,，需要傳承，需要我們與時俱進(jìn)的合力,。
       如今聽起來還像奇聞,，講起來還似笑談。真的,，你想入這個書法班學(xué)習(xí),，現(xiàn)在沒地兒，你得等,。即使您不差錢,。
       我們在琿春市老干部老年大學(xué)書法班里可以深深感悟到了中華這個偉大民族文化密碼——漢字的生命彈性和藝術(shù)永恒。他們心里有一股滔天的巨浪,，那便是民族日益強(qiáng)大的自豪,；眼前有一副璀璨的愿景，那便是民族的復(fù)興之夢,；手里有一管擎天如椽的大筆,，正在書寫那屬于人生夕陽壯美的華章……