
守望生命密碼的力量
□徐守文
聽起來好似奇聞,,講起來又像笑談,。有誰會相信,6,、70歲的人了,,想寫寫毛筆字,,進(jìn)個書法班居然要預(yù)約排隊(duì)。也就是說,,那里現(xiàn)在沒地兒,,需要等。盡管您不差錢,。門楣上,,鑲著一個不起眼的功能牌,上面刻著琿春市老干部老年大學(xué)書法班幾個字,�,?墒�,,當(dāng)你邁進(jìn)這間普普通通教室的瞬間,你震撼了:真草隸篆行的裝裱作品,,猶如書法國展在側(cè),。甲骨文、金文,、鼓籀,、簡牘的作業(yè),令人如入遠(yuǎn)古書院碑林,。轉(zhuǎn)過神來便會發(fā)現(xiàn),這些驚艷六覺的佳作,,均出自眼前這些溫文儒雅的老人之手,。
如果你有進(jìn)帖出帖的學(xué)歷,你自會聽說,,抑或是體悟:若習(xí)隸書,,沒有實(shí)力不要選《石門頌》。清代張祖翼說,,三百年來習(xí)漢碑者不知凡幾,,竟無學(xué)《石門頌》者。蓋其雄厚奔放之氣,,膽怯者不敢學(xué),,力弱者不能學(xué)也�,?涤袨檎f《石門頌》是隸中之草,。日本當(dāng)代書法家牛丸好一說,《石門頌》兼?zhèn)淝貪h古銅印結(jié)構(gòu)法度,,可以說一個字就形成一個壯美的小宇宙,,是極優(yōu)秀的作品。近代金石文字學(xué)家楊守敬《平碑記》中說,,其用筆如閑云野鶴,,飄飄欲仙�,!妒T頌》將隸書的整飭變?yōu)殪`動奔放,。筆畫逆入逆出,含蓄蘊(yùn)藉,。橫畫不平,,豎畫不直。行筆如挽舟逆行,,力拔千鈞,。轉(zhuǎn)折處或方或圓,,又往往斷筆另起。筆畫橫豎撇捺粗細(xì)變化不大,,就是燕尾或捺畫的末端,,也不過分加重。線條流暢豪邁,,頗具篆意,,在古代刻石中十分寶貴�,!妒T頌》古拙,、飄逸的鮮明個性令古今各界仰慕,我國大型工具書《辭�,!贩饷妗稗o�,!倍郑瓦x自《石門頌》,。
寫到這里,,我們不得不把這個書法班一位79歲女學(xué)員臨習(xí)的《石門頌》作品與原作做個比較。欣賞結(jié)果估計(jì)不出其右:嘆服,!又令我們驚嘆的是,,這位學(xué)員學(xué)習(xí)書法剛剛四年。更叫你大跌眼鏡的是,,她認(rèn)識的字全是自學(xué),。也就是說她沒有上過學(xué)堂,沒有人教過她天地玄黃,,詩云子曰,,永字八法。她的名字叫袁桂英,。
書法最難跨越的是由寫字到抒情的飛躍,,即由實(shí)用到審美的質(zhì)變。這些大學(xué)生,,其實(shí)是老學(xué)生,,比老師還老的老學(xué)生。他們在老師的引領(lǐng)下做到了,,做好了,, 做出成績來了。因此,,學(xué)習(xí)的知行發(fā)生了這樣的嬗變,。簡單的打發(fā)時間的認(rèn)識,變成了用心琢磨章法布局的勤奮;單純學(xué)學(xué)間架結(jié)構(gòu)的打算,,變成了書法語匯的積極積累與融合,;聽聽課,寫寫作業(yè)的心態(tài),,變成了深入學(xué)習(xí)理論,,精心搞創(chuàng)作的追求。她的孫子誕生了,,三代單傳的寶貝,。家人要她帶三年,親家要她帶到上幼兒園,,小學(xué)不用她管,。她愛自己的寶貝孫子,更愛書法,。她說,,我學(xué)書法為了啥?還不是咱們的寶貝孫子,?你們看這幾年,,上幼兒園大班了,,就歸我看,,省得請書法老師了。還不耽誤我學(xué)習(xí),,一舉兩得,。于是,她高高興興又回到了書法班,。這是一個閑不住的人,,春天跑山挖野菜,一不小心,,把尺骨摔斷了,,住進(jìn)了醫(yī)院。她還真有辦法,,在醫(yī)院里用平板電腦看書法班老師講課的錄像,。住院一周后,她悄悄跑出了醫(yī)院,,來到書法班上課,,害得家里人到醫(yī)院送飯撲了一個空。他常常在夜晚出現(xiàn)突然性的關(guān)節(jié)疼,,發(fā)病急,,關(guān)節(jié)部位出現(xiàn)嚴(yán)重的疼痛、水腫,、紅腫,。尤其是大腳趾火燒火燎,,疼痛難忍。痛風(fēng),,不僅僅給他帶來了身體上的疼痛,,還使他遠(yuǎn)離了自己喜愛的海鮮與啤酒。肘部,、手指的疼痛也嚴(yán)重地影響了他的書法學(xué)習(xí),。可是,,他沒有缺過一堂課,,米芾行書沉著痛快的風(fēng)格,在他參賽獲獎的作品里盡顯無遺,。
一幅娟秀老道的曹全碑風(fēng)味的隸書,,使剛剛10歲的曲泊溪,走上了琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)場書法大賽的領(lǐng)獎臺,。她紅撲撲的小臉帶著幾分羞澀與稚嫩,,她這樣回復(fù)了主持人的采訪�,!拔沂歉牙褜W(xué)的,。學(xué)四年了。姥姥是跟老年大學(xué)老師學(xué)的,。我要像姥姥一樣,,一輩子都學(xué)書法。姥姥說書法太神奇,、太美妙了”,。她的姥姥叫袁平,琿春市老年大學(xué)書法班的佼佼者,,真草隸篆行樣樣在行,,自撰楹聯(lián)也是強(qiáng)手。說起孫過庭的《書譜》理論來,,也是如數(shù)家珍,,頭頭是道。年年是市里書畫進(jìn)社區(qū)活動的小分隊(duì)隊(duì)員,。華瑞參業(yè)產(chǎn)品展銷會組委會曾專門邀請她撰聯(lián)揮毫:華瑞名高探詣研發(fā)成大觀,,參業(yè)品全質(zhì)優(yōu)放利惠民生。在書法班里,,像袁平一樣以身作則傳承書法的還有王麗娟,、蘇文華等。他們不僅僅在教自己家、親戚家,、鄰居家的孩子,,有的還到社區(qū)、小區(qū)免費(fèi)向喜愛書法的大人,、孩子傳授迷人的書法藝術(shù),。
班長劉君,是個實(shí)心實(shí)意的使命管家,,把這個班管理得井井有條,,屢屢得到學(xué)校的表彰,且初心不改,,默默無聞,。說起她們的老師李野華,她頓時口若懸河了,。她說我們書法班的老師,,可以說是整個延邊州老年大學(xué)書法班最優(yōu)秀的老師。他是中國藝術(shù)評論家協(xié)會執(zhí)行主席,,琿春市藝術(shù)研究院院長,,中國藝術(shù)促進(jìn)會理事,省州市書法家協(xié)會會員,。外國人都組團(tuán)來拜他為師呢,!李老師說,一個民族在發(fā)展歷史的長河中綿延,,是有生命密碼的,,進(jìn)而形成文化,,形成傳統(tǒng),,形成文明。這個密碼保存在教育這個黑匣子里,。教育的密碼又在哪里呢,?我們中國就是漢字。其獨(dú)一無二的以漢字為對象的書法藝術(shù),,可育人載道,,增智厚養(yǎng),知美行健,。漢字,,需要書法藝術(shù)。書法藝術(shù),,離不開漢字,。文化,需要書法。書法,,需要守望,,需要傳承,需要我們與時俱進(jìn)的合力,。
如今聽起來還像奇聞,,講起來還似笑談。真的,,你想入這個書法班學(xué)習(xí),,現(xiàn)在沒地兒,你得等,。即使您不差錢,。
我們在琿春市老干部老年大學(xué)書法班里可以深深感悟到了中華這個偉大民族文化密碼——漢字的生命彈性和藝術(shù)永恒。他們心里有一股滔天的巨浪,,那便是民族日益強(qiáng)大的自豪,;眼前有一副璀璨的愿景,那便是民族的復(fù)興之夢,;手里有一管擎天如椽的大筆,,正在書寫那屬于人生夕陽壯美的華章……