3名“95后”農(nóng)學(xué)研究生進(jìn)了村,，一年后,，村里搭起了水肥一體化的新大棚,；過(guò)去滯銷的白蘿卜變成了經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的水果蘿卜；村集體收入翻了3倍……這樣的變化發(fā)生在北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)西槐莊村,，也發(fā)生在全國(guó)300余個(gè)科技小院進(jìn)駐的村莊里,。
       日前，教育部,、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部,、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請(qǐng),，省級(jí)教育部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門和科協(xié)聯(lián)合推薦,，專家咨詢,，確定對(duì)68個(gè)單位的780個(gè)科技小院予以支持建設(shè)。
       把研究生派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線
       2009年,，時(shí)任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng),、現(xiàn)中國(guó)工程院院士張福鎖，和同事們?cè)诤颖鼻�周縣白寨鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)家小院里,，創(chuàng)建了第一個(gè)科技小院,，從這里開始，許許多多的農(nóng)業(yè)專家和農(nóng)科學(xué)子,，走出實(shí)驗(yàn)室,、走出校園,，把論文寫在鄉(xiāng)間地頭。
       科技小院是一種集人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù)于一體的研究生培養(yǎng)模式——研究生培養(yǎng)單位把農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生長(zhǎng)期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題,，著力培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng),、興農(nóng)的農(nóng)業(yè)高層次應(yīng)用型人才,。
       “這種培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了教書與育人,、田間與課堂,、理論與實(shí)踐、科研與推廣,、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合,，輻射帶動(dòng)全國(guó)涉農(nóng)高校深化研究生培養(yǎng)模式改革，生動(dòng)詮釋了研究生教育培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大命題�,！苯逃�部研究生司��(fù)責(zé)人說(shuō),。
       目前，全國(guó)已有30余所涉農(nóng)高校陸續(xù)建立了300多個(gè)科技小院,，覆蓋廣西,、四川、云南,、內(nèi)蒙古等29個(gè)�,。▍^(qū)、市）,，涵蓋了糧食作物,、經(jīng)濟(jì)作物、養(yǎng)殖業(yè),、林業(yè),、食品加工等9類產(chǎn)業(yè)中的135個(gè)農(nóng)產(chǎn)品類型。
       “10多年的實(shí)踐中,，科技小院逐漸成了一個(gè)政府,、企業(yè)、農(nóng)民,、科技四位一體的平臺(tái),，不斷創(chuàng)新,、不斷應(yīng)用�,！睆埜ｆi介紹,。
       10多年來(lái)，先后有800余名校內(nèi)外導(dǎo)師和1500多名研究生參與到科技小院的建設(shè)和運(yùn)行中,，制定技術(shù)規(guī)程113套,，創(chuàng)新單項(xiàng)技術(shù)284項(xiàng)，制作農(nóng)民培訓(xùn)材料276套,，宣傳展板600余幅,，田間觀摩輻射8萬(wàn)余人，累計(jì)線下培訓(xùn)農(nóng)民20余萬(wàn)人,。一大批科技小院發(fā)展勢(shì)頭良好,，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索了有益經(jīng)驗(yàn)。
       理論實(shí)踐相結(jié)合實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”
       科技小院建設(shè)有哪些優(yōu)勢(shì),？與傳統(tǒng)高校專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式相比,，科技小院擁有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
       教育部研究生司負(fù)責(zé)人介紹,，一方面,，科技小院解決了高校教師教學(xué)、科研任務(wù)繁重,，難以深入一線的問(wèn)題,。傳統(tǒng)高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)一般多以教師為主體，如采用科研教學(xué)水平較高的專家組作為主要服務(wù)力量,。而科技小院則是以學(xué)生（主要是專業(yè)碩士研究生）作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)的核心力量,。學(xué)生駐村后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再由教師指導(dǎo),，通過(guò)整合校內(nèi)外多方科研資源,，最終形成可落地的技術(shù)解決方案。
       另一方面,，科技小院將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，創(chuàng)新了農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)方式。當(dāng)前,，學(xué)生實(shí)踐能力不足,、非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)率高成為我國(guó)農(nóng)業(yè)類高校發(fā)展的痛點(diǎn),。為此,，科技小院以學(xué)生為主體，將研究生培養(yǎng)從學(xué)校轉(zhuǎn)向農(nóng)村,，使學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,。位于北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)西槐莊村的科技小院的3名主要成員表示,，與在象牙塔的學(xué)生們相比，他們度過(guò)了兩年完全不一樣的青春時(shí)光——駐村生活在改變,、重塑著這群年輕人的價(jià)值觀和人生觀,。科技小院增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，將理論基礎(chǔ)與技術(shù)能力融會(huì)貫通,，實(shí)現(xiàn)涉農(nóng)高校將科研,、服務(wù)、就業(yè)等相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo),。
       此外,，科技小院還可以為其他學(xué)科的專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式做出示范�,！霸絹�(lái)越多的涉農(nóng)高校強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向,、應(yīng)用導(dǎo)向的人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將論文寫在中國(guó)大地上,，讓實(shí)驗(yàn)室里的科研成果在廣袤的田野上落地生根,，有著借鑒推廣科技小院模式的積極性�,！苯逃�部研究生司��(fù)責(zé)人說(shuō),。
       多部門加大對(duì)科技小院的支持力度
       教育部研究生司負(fù)責(zé)人介紹，教育部,、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部,、中國(guó)科協(xié)將進(jìn)一步加大對(duì)科技小院支持力度，更好地發(fā)揮科技小院在人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù)等方面的示范作用。
       首先,，擴(kuò)大支持范圍,。按照服務(wù)需求、改革示范,、質(zhì)量為先,、公平公正原則，將支持范圍由原先的300多個(gè)擴(kuò)展到780個(gè),，實(shí)現(xiàn)31個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全覆蓋,。對(duì)地處國(guó)家重點(diǎn)幫扶縣、聚焦縣域特色農(nóng)產(chǎn)品的科技小院特別予以傾斜支持，涉及34個(gè)全國(guó)重點(diǎn)幫扶縣,。
       其次,，強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)。鞏固政府,、社會(huì)組織,、企業(yè)、大學(xué),、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同合作的政產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和條件建設(shè)，推動(dòng)涉農(nóng)研究生教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,、與社會(huì)需求緊密結(jié)合,、與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)廣大涉農(nóng)研究生用腳步丈量祖國(guó)大地,，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神,，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏,，把對(duì)祖國(guó)血濃于水,、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中,，在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè),。
       再次，加強(qiáng)條件保障,。通過(guò)增量?jī)A斜和存量調(diào)整,，優(yōu)先滿足科技小院農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的招生計(jì)劃需求，在學(xué)科建設(shè)和研究生教育教學(xué)改革方面給予相應(yīng)支持,，將科技小院納入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系和農(nóng)民培訓(xùn)體系,，支持科技小院面向“三農(nóng)”做好科技服務(wù)和科普培訓(xùn)宣傳。