為落實黨中央,、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署,，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)和基層教師隊伍建設(shè)，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，教育部會同人社部,、財政部等部門大力推進(jìn)2022年中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，多措并舉吸納更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教,。
       工作部署以來,，各地認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)幼兒園教師招聘有關(guān)工作要求，挖潛創(chuàng)新拓展崗位,，加大政策引領(lǐng),，強化待遇保障，積極推進(jìn)教師招聘工作,，吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè),，為基層教師隊伍注入了源頭活水。
       “截至目前,，教師招聘專欄已更新31個省（自治區(qū),、直轄市）超過680條招聘公告,，為高校畢業(yè)生提供了更多就業(yè)信息�,！苯逃�部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹,，教育部在國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺上專門開辟了教師招聘專欄，發(fā)布各地有關(guān)教師招聘的公告信息,，及時更新招聘公告鏈接,，暢通高校畢業(yè)生到基層就業(yè)信息渠道和平臺。
       在教育部指導(dǎo)下，各地各高校挖潛拓展崗位,、搭建對接平臺,、優(yōu)化教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)引導(dǎo)畢業(yè)生到基層中小學(xué)幼兒園任教,。
       湖北省在全國率先實施省級統(tǒng)籌的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師補充機制,，建立了全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘平臺。福建省拓寬招聘渠道,，放寬優(yōu)秀師范生招錄政策,，省內(nèi)本科高校師范專業(yè)綜合評價前20%的應(yīng)屆畢業(yè)生、通過師范類專業(yè)二級認(rèn)證綜合評價前30%的應(yīng)屆畢業(yè)生,，可以免筆試,，直接面試考核錄用，吸引了一大批優(yōu)秀師范生從教,。同時,，加大中小學(xué)緊缺學(xué)科教師補充力度，音體美教師原則上不低于當(dāng)?shù)亟處熝a充數(shù)量的15%,。東北師范大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年帶隊組織實地走訪,，建設(shè)了覆蓋全國31個省（自治區(qū),、直轄市）近400個城市10萬多家教育單位數(shù)據(jù)庫,，為畢業(yè)生提供了充足的基層教師崗位資源，有效暢通了畢業(yè)生到基層任教的路徑和渠道,。陜西師范大學(xué)開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對接活動,，深入實施“國家優(yōu)師計劃”，為中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育定向培養(yǎng)卓越教師,。
       為了吸引更多畢業(yè)生到基層任教，教育部不斷推動工作創(chuàng)新,。近年來,，教育部會同相關(guān)部門下發(fā)通知，要求創(chuàng)新基層招聘辦法,，拓展鄉(xiāng)村振興人才來源，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,。在堅持公開招聘基本制度的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)放寬國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園教師招聘條件,，招聘本科以上高校畢業(yè)生,。
       6月，教育部會同相關(guān)部門印發(fā)通知，部署實施2022年“特崗計劃”招聘工作,。全國計劃招聘特崗教師6.7萬名,，中央“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”,、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣,、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜，重點為鄉(xiāng)村學(xué)校補充特崗教師等,。
       今年,，教育部加強政策引領(lǐng)，優(yōu)化培養(yǎng)方案,，努力引導(dǎo)更多優(yōu)秀畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,。從入學(xué)開始，華東師范大學(xué)舉辦“新生第一課”講座,，鼓勵學(xué)生放寬視野,，到基層學(xué)校任教。學(xué)校設(shè)有以師范生為主體的孟憲承書院,，邀請校內(nèi)外專家與就業(yè)工作者進(jìn)行就業(yè)政策解讀和宣講,，邀請全國“最美教師”陳明清、“時代楷�,！标惲⑷悍謩e講授“守正創(chuàng)新,，做新時代教師”“助力鄉(xiāng)村振興，守望教育夢想”等育人課程,，引導(dǎo)學(xué)生堅定從教信心,，積極選擇基層從教。2022年已落實去向的本科畢業(yè)生中,，約43%選擇去基層中小學(xué)任教,。
       各地各校在提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性方面也進(jìn)行了探索。
       近年來,，西南大學(xué)在云南,、新疆、西藏,、貴州等地建立12個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū),，6個卓越教師工作站入選教育部名師領(lǐng)航工程，近8年培訓(xùn)教師10萬余人,，積極支撐了國家“強師計劃”,，從源頭上改善中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育教師隊伍質(zhì)量。江蘇師范大學(xué)定期通過第三方畢業(yè)生調(diào)查,、用人單位調(diào)查,，了解社會需求和畢業(yè)生需求,，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。自2016年起,，為江蘇省部分經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村定向師范生,，打造個性化人才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)鄉(xiāng)村“四有”好老師,。
       此外,，教育部加大特崗教師考試培訓(xùn)力度。河南師范大學(xué)專門為畢業(yè)生開展特崗教師考前培訓(xùn),，幫助2022屆畢業(yè)生掌握特崗教師考試相關(guān)內(nèi)容,，做好考前準(zhǔn)備，增強應(yīng)考能力,，進(jìn)一步提升就業(yè)質(zhì)量,，截至目前已培訓(xùn)28場。5年來,，已有1500余名畢業(yè)生選擇加入特崗教師隊伍,。
       不僅要讓優(yōu)秀教師下得去,，還要留得住、干得好,、有發(fā)展,。為此，教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策,，指導(dǎo)各地各高校強化待遇保障,、加強培訓(xùn)培養(yǎng)，確保高校畢業(yè)生在基層學(xué)校留得住,、教得好,。
       在財政支持上，中央財政繼續(xù)對中央“特崗計劃”教師給予工資性補助,。教育部,、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障,，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放,，按規(guī)定參加社會保險，保證3年服務(wù)期滿,、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位,。
       陜西省明確今年全省將招聘特崗教師4278名，3年服務(wù)期滿且愿意留任的特崗教師,，直接辦理聘用手續(xù),，確保全部入編入崗。河南省實行鄉(xiāng)村教師生活補助“提標(biāo)擴面”,，提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)立地方教齡津貼和建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍與家庭優(yōu)惠住房的“一補兩貼兩房”政策，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教,、安心從教,。
       為提高教師質(zhì)量，各地陸續(xù)開展了專門培訓(xùn),。廣西在實施中小學(xué)教師“國培計劃”“區(qū)培計劃”基礎(chǔ)上,，要求各地按照教師工資總額的2%，學(xué)校按公用經(jīng)費的5%足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,，分層分類開展教師培訓(xùn),，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村專業(yè)提升，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興縣,、邊境縣鄉(xiāng)村教師全覆蓋,。發(fā)揮區(qū)市縣三級名師名校長、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,，通過送教下鄉(xiāng),、聯(lián)合教研、工作坊研修等多種方式,，開展送教幫扶,、助力鄉(xiāng)村教師成長。
       在跟蹤培養(yǎng)方面,，湖北師范大學(xué)對鄉(xiāng)村從教5年以上,、表現(xiàn)突出的畢業(yè)生進(jìn)行專項引進(jìn)，同時在升學(xué)深造上優(yōu)先選拔攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位,。學(xué)校常態(tài)化開展回訪慰問工作,，注重對鄉(xiāng)村學(xué)校任教畢業(yè)生的跟蹤培養(yǎng)，在十堰,、恩施,、黃岡等相對集中地區(qū)建立了聯(lián)絡(luò)站。
       2016年以來,，學(xué)校探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”新模式,，利用云計算等智能技術(shù)推進(jìn)教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)，將所有在線教學(xué)資源面向包括鄉(xiāng)村任教的所有畢業(yè)生開放共享,，助力他們?nèi)�面提升從教能力�?br />