在琿春市第一高級中學的教室里，歷史教師范文玉正手持粉筆,，在黑板上勾勒出一幅邊塞風情圖,。這位27歲的河南姑娘，用她特有的溫柔嗓音,，將書本上的“邊疆”二字,，化作學生們眼中鮮活的故鄉(xiāng)記憶。

作為中國社會科學院大學邊疆史專業(yè)的研究生,，范文玉始終對“邊疆”懷著特殊情結,。2024年畢業(yè)后，她毅然加入大學生志愿服務西部計劃“衛(wèi)國戍邊”項目,，跨越千里,，來到位于中俄朝三國交界的琿春市，開啟了她的支教之路,。

“當我在課本上讀到‘琿春’這個地名時,，它只是個地理坐標,；當我親眼看見防川哨所飄揚的五星紅旗，觸摸到斑駁的界碑,，才懂得‘邊疆’二字的重量,。”范文玉將專業(yè)所學化作教學養(yǎng)分,，在課堂上帶著學生“重走”唐代渤海國遺址,，探尋吳大澂守護疆土的故事，讓家鄉(xiāng)的歷史脈絡在學生們心中漸漸清晰,。

一次課堂上的意外發(fā)現(xiàn),，讓范文玉的教學有了更深的感觸。當她講到“庫克納河”滿語意為“撒拉網(wǎng)的河”,，在清光緒年間,，被琿春副都統(tǒng)依克唐阿引為護城河時，講臺下50多雙眼睛寫滿茫然,。這個瞬間刺痛了她：“如果連家鄉(xiāng)的地標都不了解,，何談家國情懷？”

從此,，她化身“歷史偵探”,，在備課筆記里夾滿琿春的老照片，在課件中嵌入口岸變遷的影像資料,。當學生們驚嘆“原來圈河口岸有這么悠久的歷史”時,，她看到了年輕一代對這片土地的熱愛和自豪。

“范老師上課像在講偵探故事,?！睂W生王鑫桐說，“上次講吳大澂收復國土的故事,，她讓我們扮演清朝勘界大臣,，最后揭曉俄國私自移動界牌的真相時，全班都‘哇’地叫出了聲,。”這種沉浸式教學方法,，讓家國情懷不再是試卷上的標準答案,，而是成為少年們血脈里的文化基因。

在邊疆當教師,，范文玉收獲的不僅是教學相長的喜悅,。周末走訪朝鮮族村落，與守邊老人共話往昔,，她在村民們的皺紋里讀懂了“衛(wèi)國戍邊”的堅守,；節(jié)假日登上防川龍虎閣極目遠眺,，看三國山川在霧靄中若隱若現(xiàn)，她對“邊疆”的理解超越了學術定義,?！斑@里的每塊界碑都是活教材，每條江流都在訴說著家國故事,?！?/p>

如今，范文玉的教案本上密密麻麻貼著各色便簽——這是她為學生設計的“邊疆文化探秘”實踐課,。當有人問她為何放棄留在大城市的機會選擇來到邊疆時,，范文玉笑得燦爛：“在琿春，我看到了歷史書里‘走’出的活地圖,，也找到了實現(xiàn)教育理想的最佳坐標,。你看這教室里的每張笑臉，不就是邊疆最動人的風景嗎,？”

圖們江春潮涌動,，海鷗掠過波光粼粼的江面。范文玉輕輕合上教案,，走向正在討論絲綢之路與邊疆發(fā)展的學生們,。她知道，自己帶來的不僅是歷史知識,，更是一把打開家國情懷的鑰匙,，而琿春的春風，正把這份情懷吹向更遼闊的遠方,。

初審：鞠艷紅

復審：李娜 穆蓉

終審：陳海英